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                                                                                                                                                    儿童日记画
                                                                                                                                                    【发布时间:2019-01-10  阅读次数:】  【我要打印】【关闭

                                                                                                                                                    在课堂里,总能出现这样一幕场景:老师滔滔不绝地讲完课,轮到学生开始动笔创作了,却不时听到有学生说:“老师,我不知道画什么”或者是“我不知道怎么画”,即使勉强动笔画出来的作品多多少少也带有成人的味道,太过于拘束,毫无生机,不符合儿童活泼天真的个性特点。这其实是抑制了学生与生俱来的创造力,所以我认为应该通过有效地启发引导,让儿童用绘画日记的形式,去记录他们生活经历中印象最深的事件,把他们看到的,想到的,感受到的事物用绘画的形式表达出来。这才是儿童心象的自然流淌,才是生动、鲜活,具有感染力的作品。

                                                                                                                                                    一、日记画的形式

                                                                                                                                                    日记画是培养孩子创造力和表现力的有效途径。教师可以引导学生“说出来——写出来——画出来”的过程,由浅入深、由易到难展开。它本身没有固定的形式,画什么、怎么画、用什么颜色都没有限制,主要目的是:用你的方式表达你的心灵。可选择方便可取的工具如圆珠笔、钢笔、水彩色笔等,这样可以用较短的时间完成,也便于长时间留存。单幅或多幅连环的绘画,配上简单的文字加以说明,记录下一天当中有趣的事情,表达出孩子自身对事物独特的感受和理解。

                                                                                                                                                    二、日记画的特点

                                                                                                                                                    日记画是儿童信手拈来,没有成人的加工和参与,是儿童心路的记载,是最能代表儿童本身个性特点的原生态作品。这些生动而稚拙的作品深深打动着我,我认为儿童绘画日记有以下特点:

                                                                                                                                                    1.源于生活

                                                                                                                                                    日记画的形式美感来源于对生活的感受。如图1是一位二年级孩子的作品:烈日炎炎,画中的人拿着很多行李在等车,在描绘火车时用了并列排放的重复形,给人以秩序的美感。线条的疏密,高矮的变化,让整个画面十分生动。小朋友说那天骄阳如火,于是他用一根根长长短短的线表现出太阳火辣辣的照射,这是非常大胆,富有创意的表现方法。

                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                    2. 图画符号

                                                                                                                                                    当孩子降临到这个世界上,就从未停止过感知身边的事物,他们会听到、看到、或是喜欢、讨厌一些事物,会试着通过某种途径来告知他人自己的内心感受,以此来寻求得安慰帮助、或是取得我们的认同,一起分享这份快乐,而图画符号则是世界的“通用语言”。图2是一位小朋友在表现春节时的情景,画面中有人笑脸盈盈地在看烟花,有人手拉手在玩游戏……树木、烟花、房屋都符号化了,整个画面清新明了,描绘出春节欢快的气氛。

                                                                                                                                                    2

                                                                                                                                                    3.手法夸张

                                                                                                                                                    儿童在创作日记画时,常常会使用夸张的手法去强调对事件的感觉。如图3小作者描绘了自己去玩划皮艇的情景。画面中有五只俯视的皮艇,上面各坐着的不同数量的游客,有趣的是这些游客的姿态各式各样,描绘地形象夸张。还有两只硕大的蜻蜓也非常吸引观者的眼球,想必作者对当时飞在身边的蜻蜓很感兴趣。画面形象简单,没有多余的背景,但对主体物的描绘却十分夸张、直观。

                                                                                                                                                     

                                                                                                                                                    3

                                                                                                                                                    三、日记画的价值

                                                                                                                                                    1.搭建抒发情感的平台 

                                                                                                                                                    儿童在成长过程中,一定要懂得和他人分享自己的喜怒哀乐。刚进入小学的孩子,对新的学校、老师和同学都充满好奇,他们每天迫切地想要把自己经历的新鲜事告诉别人。但很多时候儿童无法准确的用文字或语言去描述,所以用绘画日记来抒发情感是最合适不过了,就这样一幅幅表现孩子日常生活的情景被他们画了下来。

                                                                                                                                                    比如:一个孩子有这样一幅日记画:放学时,值日生在打扫教室,有的小朋友拿着扫把,有的在排桌椅,有的在擦黑板……人物姿态生动形象,而且这些小朋友的脸上洋溢着可爱的笑容,旁边还配了这样几个字:“劳动最光荣。”可见每一件小事都可以成为创作的题材。绘画日记,帮助儿童消除了语言和文字上的障碍,让他们畅所欲言,尽情抒发自己的情感。

                                                                                                                                                    2.养成善于观察的习惯 

                                                                                                                                                    生活中并不缺少美好的事物,而是缺少善于观察、善于发现的眼睛。如果要创作日记画,那么就得要求儿童留意每一件小事,把自己感兴趣的事情作为素材,久而久之,自然会养成细心观察的好习惯。

                                                                                                                                                    有的孩子描述自己儿童节那天,装饰教室的情景,在日记中写道:“我打气球的速度最快!”旁边配了一幅画:四个小朋友在用打气筒给气球充气,其中一个小朋友已经充好了,并把气球举得高高的,脸上露出得意的笑容。这幅画充分体现了孩子简单快乐的内心世界。 儿童把他们观察到的,感受到的事物用绘画的形式表达出来,提高观察能力的同时,又留下了童年美好的回忆。

                                                                                                                                                    3.凸显作品的育人效果

                                                                                                                                                    意志是儿童成长过程中不可或缺的品质之一。儿童长期坚持创作日记画对形成良好的毅力是很有帮助的。当然并不是要求儿童每天都要画,可以每周一次或者两次,重要的是需要保持这个频率。每次创作时儿童肯定会去思考画什么”“如何画等一系列的问题。这种不断思考尝试的过程就是在训练创造性思维,也是毅力、恒心、耐心等意志形成的过程。儿童的意志力往往比较薄弱,只有让他们日积月累去做一件事情,才能养成锲而不舍,持之以恒的精神。

                                                                                                                                                    三年级有一个小男孩有些调皮,但他对日记画很感兴趣,不管每天学习任务多重也要挤出些时间来创作。每周画一幅,已经成了他雷打不动的习惯。经过一段时间的训练,他的观察能力、创作能力已远远超出同龄儿童,作品也在区级比赛中频频获奖。所以才气来源于长期的坚持。

                                                                                                                                                    4.发展孩子的创造潜能  

                                                                                                                                                    日记画比单调的文字日记多了一份趣味性,图文并茂让儿童的视野更加开阔,不知不觉中还提高了儿童的动手能力、创新能力、观察能力和审美能力。陶行知先生说过:我们加入儿童生活中,便发现小孩子有力量,不但有力量,而且有创造力。孩子们想画啥就画啥,主动性很强,我们能做的就是做一个旁观者,适当给予鼓励,让孩子插上想象的翅膀,在成长的白纸上尽情翱翔,绘出最美的色彩,绘出五彩的童年,放飞自己的梦想。

                                                                                                                                                    四、日记画的运用

                                                                                                                                                    1.让家长和教师更了解孩子

                                                                                                                                                    儿童的喜怒哀乐都会体现在画纸上,家长和教师可以通过日记画去了解儿童的个性和思想。只要我们认真的去读儿童的日记画,便能知道他们遇到了哪些开心的事情或是碰到了怎样的麻烦。有一个孩子画了自己考试考砸了,被爸爸挨打的场景,画面中的爸爸眉毛上扬,怒火冲冲,表现了自己对爸爸态度的不满意。日记画是家长和教师了解儿童的明亮窗口,随时洞察儿童的所思所想。

                                                                                                                                                    2.为今后作文书写奠定基础 

                                                                                                                                                    日记画为儿童创设了更多思维和语言积累的机会。在绘画中,单幅图、连环图、长句子或是短句子,这每一句话对于他们来说,都是在一点一滴的累积。 比如:有一次上课时,我要求孩子们观察梨子,并描述出你所观察到的特征。开始时孩子只能说出干瘪瘪的一两句话,我提醒他们可以尝试用不同的感官去体会。课后,一个孩子用日记画记录了他的观察梨子时的情景:一个孩子用鼻子靠近一个黄澄澄的梨子,嘴角好像要流口水的样子。他在告诉我们:这个梨子像一个小小皮球,黄黄的外皮上有无数个小黑点,像布满天上的繁星,还有藏在窝里的小短柄。如果轻轻咬上一口,一定特别甜。

                                                                                                                                                    因此,有目的地让儿童观察身边的事物,有利于为他们写作积累题材,提高其对生活的感知能力,从而提高写作能力。 

                                                                                                                                                     日记画富有童趣,在儿童成长过程中大胆地展示出孩子的真实内心世界。绘画与语言相结合的方式,让孩子们的学习兴趣得以激发,只要长期坚持就能形成一种属于自己的技能,养成做事情持之以恒的习惯,从而为将来更高阶段的学习奠定基础。

                                                                                                                                                    【参考文献】

                                                                                                                                                    [1] 《画中的人生与如画的人生》  张永海 福建师范大学  200805

                                                                                                                                                    [2]《艺术自律或者艺术品的尊严》 阿格妮丝·赫勒 东方丛刊 200704

                                                                                                                                                    [3]《在艺术之外思考艺术》 陈文红  文艺研究  200501



                                                                                                                                                    撰稿:孙惠  摄影:  审核:  
                                                                                                                                                    友情链接
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